2011年1月3日 星期一

【HW】:提交作業1→藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

1.主題名稱
陶土
3.教學地點
工藝教室

 33
2.單元名稱
我家的門牌
  4.教學者
陳亭宇
A204教室
5.能力指標
1-3-2 構思藝術創作的主題與內容,選擇適當的媒體、技法,完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式,表現個人的想法和情感。
1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力。   

6.參考資料
國小美勞第二冊,(86),仁林文化
國小美勞第七冊,(87),康和
呂嘉靖(93),樂陶陶03-兒童陶入門,積木文化
呂嘉靖(93),樂陶陶04-兒童陶進階,積木文化
7.教學器材
門牌的圖片、陶土、小水杯、抹布、雕塑工具(牙籤、麻繩、尺等)、紙板(可用墊板、瓦楞紙代替)

8.教學目的
認知:能了解門牌的功能並略知街路巷弄的意義。
      認識學校及家庭附近的道路。
技能:能用手掌搓出長短,粗細不同的土條。
      能將大塊土壓成厚薄均勻的土版。
      能將土條做成小圓弧彎曲,折角彎曲
      會將土條頭尾相接,並調整成各種形狀。
情意:認識線條結構的美。
預定時間
活動過程
活動內容
備註

備註
10分鐘
引起動機
1.    請學生說說看,形式規格統一的門牌,在實用和美感兩方面,各有甚麼優缺點?
2.    欣賞各式門牌的造型與學生實作作品。
能主動的發言、討論

20分鐘
創造活動
1.    門牌的形狀可請學生先搓出一個大土球,輕輕壓扁後調整形狀,再把不平的地方拍勻,或先用粗土條圍出外形後,中間再用土條、土片、土珠填滿黏牢,拍平的土版上面,再黏接數字及裝飾花紋
2.    土與土接觸的地方都要用泥漿黏牢。尤其做數字時,在土條的彎角處特別容易斷裂,可以先在表面薄敷一層泥漿,再折彎土條。若能有斷紋則沾一點水將裂紋抹平。
1.先教學生如何製作泥漿。
2.土版的厚度以公分為佳太薄會無法支撐數字及花紋的重量。

10分鐘
欣賞活動
1.    全班一同討論哪些門牌最有趣?形狀最特殊?
2.    猜猜同學住在哪裡?
1.能欣賞他人作品。
2.尊重不同想法。

10分鐘
工具收拾
1.    將作品保管好放在安全的位置。
2.    將桌面清潔乾淨。




















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