【HW】期末作業提交3：教學或說明 9608050陳亭宇

一、主題與單元名稱：陶土/我家的門牌
  
        教學地點：工藝教室

         教學者：陳亭宇

二、參考資料：

        國小美勞第二冊，(民86)，仁林文化

        國小美勞第七冊，(民87)，康和

        呂嘉靖(民93)，樂陶陶03-兒童陶入門，積木文化

        呂嘉靖(民93)，樂陶陶04-兒童陶進階，積木文化

三、能力指標：

          1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

          1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

          1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

四、教學流程與重點說明：

   (一)教學前一天請學生準備所需材料：門牌的圖片、陶土、小水杯、抹布、雕塑工具(牙籤、 麻繩、尺等)、紙板(可用墊板、瓦楞紙代替)

  (二)引起動機：10分鐘

    1. 請學生說說看，形式規格統一的門牌，在實用和美感兩方面，各有甚麼優缺點?

    2.欣賞各式門牌的造型與學生實作作品。

    3.播放「泥巴老師教學影片」，讓學生學習捏製陶土及使用雕塑工具的方法。

  (三)創造活動：20分鐘

  1.門牌的形狀可請學生先搓出一個大土球，輕輕壓扁後調整形狀，再把不平的地方拍勻，或先用粗土條圍出外形後，中間再用土條、土片、土珠填滿黏牢，拍平的土版上面，再黏接數字及裝飾花紋。

    2.土與土接觸的地方都要用泥漿黏牢。尤其做數字時，在土條的彎角處特別容易斷裂，可以先在表面薄敷一層泥漿，再折彎土條。若能有斷紋則沾一點水將裂紋抹平。

  (四)欣賞活動：10分鐘

    1. 全班一同討論哪些門牌最有趣?形狀最特殊?

    2.猜猜同學住在哪裡?

  (五)工具收拾：10分鐘

  1.將作品保管好放在安全的位置。

    2. 將桌面清潔乾淨。

【HW】期末提交作業2：教學媒體─陶土教學

http://www.youtube.com/watch?v=Ta_nW9GhgYo

泥巴老師陶藝教學：

影片內容

*教學重點：

1.拍打方式→壓、邊壓邊轉、在桌上輕輕拍打、在手上輕輕拍打

2.如何捏→運用手指肌肉、運用雕塑工具製作

3.如何用工具雕塑造型→介紹工具、說明使用方法及技巧

*學生製作陶藝過程：

1.學生拍打方式有何不同

2.學生創造力、想像力的發揮

3.學生使用雕塑工具的情形

4.學生運用雕塑工具的成果

【HW】提交作業1：藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

1.主題名稱	陶土		3.教學地點	工藝教室				33人
2.單元名稱	我家的門牌		4.教學者	陳亭宇				A204教室
5.能力指標	1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
6.參考資料	國小美勞第二冊，(民86)，仁林文化 國小美勞第七冊，(民87)，康和 呂嘉靖(民93)，樂陶陶03-兒童陶入門，積木文化 呂嘉靖(民93)，樂陶陶04-兒童陶進階，積木文化
7.教學器材	門牌的圖片、陶土、小水杯、抹布、雕塑工具(牙籤、麻繩、尺等)、紙板(可用墊板、瓦楞紙代替)
8.教學目的	認知：能了解門牌的功能並略知街路巷弄的意義。       認識學校及家庭附近的道路。 技能：能用手掌搓出長短，粗細不同的土條。       能將大塊土壓成厚薄均勻的土版。       能將土條做成小圓弧彎曲，折角彎曲       會將土條頭尾相接，並調整成各種形狀。 情意：認識線條結構的美。
預定時間	活動過程	活動內容			備註		備註
10分鐘	引起動機	1.    請學生說說看，形式規格統一的門牌，在實用和美感兩方面，各有甚麼優缺點? 2.    欣賞各式門牌的造型與學生實作作品。			能主動的發言、討論
20分鐘	創造活動	1.    門牌的形狀可請學生先搓出一個大土球，輕輕壓扁後調整形狀，再把不平的地方拍勻，或先用粗土條圍出外形後，中間再用土條、土片、土珠填滿黏牢，拍平的土版上面，再黏接數字及裝飾花紋 2.    土與土接觸的地方都要用泥漿黏牢。尤其做數字時，在土條的彎角處特別容易斷裂，可以先在表面薄敷一層泥漿，再折彎土條。若能有斷紋則沾一點水將裂紋抹平。			1.先教學生如何製作泥漿。 2.土版的厚度以公分為佳太薄會無法支撐數字及花紋的重量。
10分鐘	欣賞活動	1.    全班一同討論哪些門牌最有趣?形狀最特殊? 2.    猜猜同學住在哪裡?			1.能欣賞他人作品。 2.尊重不同想法。
10分鐘	工具收拾	1.    將作品保管好放在安全的位置。 2.    將桌面清潔乾淨。

【HW】：提交作業1→藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

1.主題名稱	陶土		3.教學地點	工藝教室				33人
2.單元名稱	我家的門牌		4.教學者	陳亭宇				A204教室
5.能力指標	1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
6.參考資料	國小美勞第二冊，(民86)，仁林文化 國小美勞第七冊，(民87)，康和 呂嘉靖(民93)，樂陶陶03-兒童陶入門，積木文化 呂嘉靖(民93)，樂陶陶04-兒童陶進階，積木文化
7.教學器材	門牌的圖片、陶土、小水杯、抹布、雕塑工具(牙籤、麻繩、尺等)、紙板(可用墊板、瓦楞紙代替)
8.教學目的	認知：能了解門牌的功能並略知街路巷弄的意義。       認識學校及家庭附近的道路。 技能：能用手掌搓出長短，粗細不同的土條。       能將大塊土壓成厚薄均勻的土版。       能將土條做成小圓弧彎曲，折角彎曲       會將土條頭尾相接，並調整成各種形狀。 情意：認識線條結構的美。
預定時間	活動過程	活動內容			備註		備註
10分鐘	引起動機	1.    請學生說說看，形式規格統一的門牌，在實用和美感兩方面，各有甚麼優缺點? 2.    欣賞各式門牌的造型與學生實作作品。			能主動的發言、討論
20分鐘	創造活動	1.    門牌的形狀可請學生先搓出一個大土球，輕輕壓扁後調整形狀，再把不平的地方拍勻，或先用粗土條圍出外形後，中間再用土條、土片、土珠填滿黏牢，拍平的土版上面，再黏接數字及裝飾花紋 2.    土與土接觸的地方都要用泥漿黏牢。尤其做數字時，在土條的彎角處特別容易斷裂，可以先在表面薄敷一層泥漿，再折彎土條。若能有斷紋則沾一點水將裂紋抹平。			1.先教學生如何製作泥漿。 2.土版的厚度以公分為佳太薄會無法支撐數字及花紋的重量。
10分鐘	欣賞活動	1.    全班一同討論哪些門牌最有趣?形狀最特殊? 2.    猜猜同學住在哪裡?			1.能欣賞他人作品。 2.尊重不同想法。
10分鐘	工具收拾	1.    將作品保管好放在安全的位置。 2.    將桌面清潔乾淨。