【HW】期末作業提交3：教學或說明 9608050陳亭宇

一、主題與單元名稱：陶土/我家的門牌
  
        教學地點：工藝教室

         教學者：陳亭宇

二、參考資料：

        國小美勞第二冊，(民86)，仁林文化

        國小美勞第七冊，(民87)，康和

        呂嘉靖(民93)，樂陶陶03-兒童陶入門，積木文化

        呂嘉靖(民93)，樂陶陶04-兒童陶進階，積木文化

三、能力指標：

          1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

          1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

          1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

四、教學流程與重點說明：

   (一)教學前一天請學生準備所需材料：門牌的圖片、陶土、小水杯、抹布、雕塑工具(牙籤、 麻繩、尺等)、紙板(可用墊板、瓦楞紙代替)

  (二)引起動機：10分鐘

    1. 請學生說說看，形式規格統一的門牌，在實用和美感兩方面，各有甚麼優缺點?

    2.欣賞各式門牌的造型與學生實作作品。

    3.播放「泥巴老師教學影片」，讓學生學習捏製陶土及使用雕塑工具的方法。

  (三)創造活動：20分鐘

  1.門牌的形狀可請學生先搓出一個大土球，輕輕壓扁後調整形狀，再把不平的地方拍勻，或先用粗土條圍出外形後，中間再用土條、土片、土珠填滿黏牢，拍平的土版上面，再黏接數字及裝飾花紋。

    2.土與土接觸的地方都要用泥漿黏牢。尤其做數字時，在土條的彎角處特別容易斷裂，可以先在表面薄敷一層泥漿，再折彎土條。若能有斷紋則沾一點水將裂紋抹平。

  (四)欣賞活動：10分鐘

    1. 全班一同討論哪些門牌最有趣?形狀最特殊?

    2.猜猜同學住在哪裡?

  (五)工具收拾：10分鐘

  1.將作品保管好放在安全的位置。

    2. 將桌面清潔乾淨。

【HW】期末提交作業2：教學媒體─陶土教學

http://www.youtube.com/watch?v=Ta_nW9GhgYo

泥巴老師陶藝教學：

影片內容

*教學重點：

1.拍打方式→壓、邊壓邊轉、在桌上輕輕拍打、在手上輕輕拍打

2.如何捏→運用手指肌肉、運用雕塑工具製作

3.如何用工具雕塑造型→介紹工具、說明使用方法及技巧

*學生製作陶藝過程：

1.學生拍打方式有何不同

2.學生創造力、想像力的發揮

3.學生使用雕塑工具的情形

4.學生運用雕塑工具的成果

【HW】提交作業1：藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

1.主題名稱	陶土		3.教學地點	工藝教室				33人
2.單元名稱	我家的門牌		4.教學者	陳亭宇				A204教室
5.能力指標	1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
6.參考資料	國小美勞第二冊，(民86)，仁林文化 國小美勞第七冊，(民87)，康和 呂嘉靖(民93)，樂陶陶03-兒童陶入門，積木文化 呂嘉靖(民93)，樂陶陶04-兒童陶進階，積木文化
7.教學器材	門牌的圖片、陶土、小水杯、抹布、雕塑工具(牙籤、麻繩、尺等)、紙板(可用墊板、瓦楞紙代替)
8.教學目的	認知：能了解門牌的功能並略知街路巷弄的意義。       認識學校及家庭附近的道路。 技能：能用手掌搓出長短，粗細不同的土條。       能將大塊土壓成厚薄均勻的土版。       能將土條做成小圓弧彎曲，折角彎曲       會將土條頭尾相接，並調整成各種形狀。 情意：認識線條結構的美。
預定時間	活動過程	活動內容			備註		備註
10分鐘	引起動機	1.    請學生說說看，形式規格統一的門牌，在實用和美感兩方面，各有甚麼優缺點? 2.    欣賞各式門牌的造型與學生實作作品。			能主動的發言、討論
20分鐘	創造活動	1.    門牌的形狀可請學生先搓出一個大土球，輕輕壓扁後調整形狀，再把不平的地方拍勻，或先用粗土條圍出外形後，中間再用土條、土片、土珠填滿黏牢，拍平的土版上面，再黏接數字及裝飾花紋 2.    土與土接觸的地方都要用泥漿黏牢。尤其做數字時，在土條的彎角處特別容易斷裂，可以先在表面薄敷一層泥漿，再折彎土條。若能有斷紋則沾一點水將裂紋抹平。			1.先教學生如何製作泥漿。 2.土版的厚度以公分為佳太薄會無法支撐數字及花紋的重量。
10分鐘	欣賞活動	1.    全班一同討論哪些門牌最有趣?形狀最特殊? 2.    猜猜同學住在哪裡?			1.能欣賞他人作品。 2.尊重不同想法。
10分鐘	工具收拾	1.    將作品保管好放在安全的位置。 2.    將桌面清潔乾淨。

【HW】：提交作業1→藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

藝術與人文教學活動設計 9608050 陳亭宇

1.主題名稱	陶土		3.教學地點	工藝教室				33人
2.單元名稱	我家的門牌		4.教學者	陳亭宇				A204教室
5.能力指標	1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
6.參考資料	國小美勞第二冊，(民86)，仁林文化 國小美勞第七冊，(民87)，康和 呂嘉靖(民93)，樂陶陶03-兒童陶入門，積木文化 呂嘉靖(民93)，樂陶陶04-兒童陶進階，積木文化
7.教學器材	門牌的圖片、陶土、小水杯、抹布、雕塑工具(牙籤、麻繩、尺等)、紙板(可用墊板、瓦楞紙代替)
8.教學目的	認知：能了解門牌的功能並略知街路巷弄的意義。       認識學校及家庭附近的道路。 技能：能用手掌搓出長短，粗細不同的土條。       能將大塊土壓成厚薄均勻的土版。       能將土條做成小圓弧彎曲，折角彎曲       會將土條頭尾相接，並調整成各種形狀。 情意：認識線條結構的美。
預定時間	活動過程	活動內容			備註		備註
10分鐘	引起動機	1.    請學生說說看，形式規格統一的門牌，在實用和美感兩方面，各有甚麼優缺點? 2.    欣賞各式門牌的造型與學生實作作品。			能主動的發言、討論
20分鐘	創造活動	1.    門牌的形狀可請學生先搓出一個大土球，輕輕壓扁後調整形狀，再把不平的地方拍勻，或先用粗土條圍出外形後，中間再用土條、土片、土珠填滿黏牢，拍平的土版上面，再黏接數字及裝飾花紋 2.    土與土接觸的地方都要用泥漿黏牢。尤其做數字時，在土條的彎角處特別容易斷裂，可以先在表面薄敷一層泥漿，再折彎土條。若能有斷紋則沾一點水將裂紋抹平。			1.先教學生如何製作泥漿。 2.土版的厚度以公分為佳太薄會無法支撐數字及花紋的重量。
10分鐘	欣賞活動	1.    全班一同討論哪些門牌最有趣?形狀最特殊? 2.    猜猜同學住在哪裡?			1.能欣賞他人作品。 2.尊重不同想法。
10分鐘	工具收拾	1.    將作品保管好放在安全的位置。 2.    將桌面清潔乾淨。

【HW】12/09：遠距教學, 網路學習

【HW】12/02：網際網路與組織內部網路

一、參考資料：
1.網際網路` 內部網路及外部網路：
http://tw.blog.mintac.net/blog/modules.php?name=News&file=print&sid=5

2.網際網路行銷之成功模式：
http://cmr.ba.ouhk.edu.hk/cmr/oldweb/n11/201004.htm

二、摘要：
1.
網路 (Network) 是若干台電腦, 從2台至無數台, 用電線電纜與連接設備, 構成的硬體結構. 從硬體的組合型態來看, 我們把網路分成區域網路(LAN), 廣域網路(WAN), 都會網路(MAN), 及網際網路(Internet). 最基礎的構成元素是區域網路(LAN), 若干個區域網路(LAN) 構成廣域網路(WAN), 若干個區域網路(LAN)與廣域網路(WAN) 構成都會網路(MAN), 而網際網路就是以上無數個各種網路的硬體組合. 這些成千成萬的網路分別屬於政府機關` 教育機構` 非盈利組織` 各種大小型的工業` 財務` 商業公司, 以及提供專業服務的公司與個人. 最主要的目的是資訊的交換與流通.

從組織型態來看, 網路可分成網際網路` 內部網路及外部網路.
-網際網路(Internet): 向全世界發話, 並且聆聽全世界.
-內部網路(Intranet): 企業或組織內部專用的網路, 只向它的內部成員發話及聆聽.
-外部網路(Extranet): 企業或組織把它的上游或下游關連納入系統, 向它們發話與聆聽. 上游關連例如供應商, 這樣建成的系統稱為供應鏈管理系統 (SCM), 下游關連例如顧客, 建成的系統稱為顧客關係管理系統 (CRM).

資訊的交換與流通有所謂的權限等級, 政府文件依據其價值與影響力, 會被區分為普通` 密` 機密` 極機密及絕對機密等等級. 商業文件也是這種區分法, 企業宜建立自己的文件安全等級, 以保護企業利益. 例如倉庫管理人員不必要取得顧客名單自不待言, 不當被取得時自然容易造成企業的損害. 所謂網路安全, 即在確保適當的資訊由適當的人取得, 並且防止資訊由不適當的人取得.

上述三種網路, 向不同的對象發言與聆聽, 組織與結構自然反應資訊的交換與流通的安全等級區分. 企業應將這三種網路在硬體設施上加以區隔, 然後經由可以管理的閘道(gateway)使三種網路相通, 閘道是用作閘道用途的電腦的稱呼, 不只是作連接用途, 主要用途是作資訊的管制.

個人連接到網際網路, 一般上是透過普通的電話線路或有線電視公司的用戶電纜, 經由作接線服務的 ISP 的閘道, 接上網際網路. 網際網路最廣泛的服務包括:

-電子郵件 (e-mail).
-討論論壇, 稱為討論群組或佈告欄, 用戶可以投遞或貼出信息, 或在被稱為 Usenet 的系統上尋找某些問題的答案.

-線上交談 (稱為聊天室).
-冒險和角色扮演的線上遊戲.
-資料搜集
-電子商務 (e-commerce).
常用的技術性服務:

-搜尋引擎:
公眾可以取用的資料儲存在各種層次的連接網際網路的電腦網路上, 形成一個巨大的電子圖書館, 巨量的資料與龐大數量的電腦網路也讓我們難以找到及蒐集所需要的資料
. 因此就有各種不同, 用途不一的界面及工具被發展出來以方便搜尋. 這些界面及工具稱為搜尋引擎 (Search Engines), 包括 Archie, Gopher 及 WAIS (廣域資訊主機), 以及相當數量的商業目錄網站 (Directory), 這些都是一種程式, 採用合適的比對機制, 找出一堆具有相同關鍵字的文件, 然後列出一系列包含有一個或數個關鍵字的文件連結, 讓您選讀.

-Telnet 遠方簽入，是一種程式能讓電腦的使用者連接到距離遙遠的不同網路的另外一台電腦，得以使用遠方電腦內部存放的程式及資料。基於安全的理由，現在有部份改用 SSH，但仍然是沿用 Telnet 的概念。
-檔案傳輸協定 (FTP)
用以在不同的網路上的兩台電腦間傳輸檔案.

-全球通用資訊網 (WWW)，使用最為廣泛, 是一種超文本系統, 應用 HTTP 的方式傳送資訊，讓您很容易的瀏覽網際網路上的資料, 既快速又很容易使用. 大部份的電子商務存在於全球通用資訊網.
2.

到2000年1月，全球連網主機高達7240萬台。我國連線主機排名全球第7，亞太地區第3名，全國網路使用人突破378萬人(資策會，民89)，由於網路使用人口驟增，加上網路能打破時間空間籓籬的限制，使得網路購物將成為企業新的經營商場，本身隱含著龐大的商機，預估公元2000年網站購物總值將高達2550億美元左右。然而有過半數的網路使用者仍視網路購物環境發展是否健全，而決定是否在網路上進行購物。因此本研究試圖瞭解目前台灣消費者對於在網路特性下所發展之網路購物情境所抱持的態度，並從產品資訊因素、消費者心理因素、WWW功能因素、個人特性等角度來探討影響消費者使用網路購物意願的因素，期望提供給目前的購物網站及有意發展網路購物的企業擬定行銷策略時參考。

　　隨著網際網路的迅速發展，網際網路可為企業帶來效益，已由許多學者的研究中得到證實。Ward 等人(1999)認為網際網路帶給企業之效益，已由過去之作業層次推展至個人與組織的決策、策略層次；Brynjolfsson(1999)則認為網際網路不但有助於改善組織內部之效率與效益，並有助於改善組織對外之競爭優勢及創新；Kollmann(1998)亦提出相同的看法，認為網際網路對於企業內部的改善、競爭優勢與商機的獲取，皆有相當的貢獻。

三、心得：

網際網路打破了國界，讓世界各地的人能因此連結、認識。
使用網際網路的服務，如電子郵件 (e-mail)、討論論壇，或投遞或貼出信息、尋找某些問題的答案、線上交談、線上遊戲.、資料搜集，都增添了我們生活的方便性。
網際網路的方便，我們應該珍惜，對於不正當的活動或訊息公佈，甚至是網路聊天室或線上遊戲，我們英該需要警惕，並小心不要沉迷！

【HW】11/25：腦電波的頭戴式耳機

一、參考資料：

1.腦電波操控輪椅：http://blog.udn.com/joneshih/4321874

2.『念力』真的有！ http://mypaper.pchome.com.tw/ctot/post/1321296701

二、重點

1.腦電波操控輪椅

日本豐田車廠與研究中心的科學家，開發出僅以腦電波控制輪椅的方法。使用者需戴上解讀腦部訊號的特製帽子，安坐電動輪椅上，透過腦電掃描器量度使用者腦部的電流活動，然後從五個感應器收集資料，利用電腦程式加以分析，以控制移動的幅度。

根據研究人員指，新系統可讓使用者控制輪椅轉左、轉右及向前，毋須扯動肌肉或者說出任何指令。從示範影片顯示，韓裔研究員崔圭完戴上帽子，透過腦電波的控制，輪椅可於六張椅子中間轉左或轉右。輪椅上裝了一部手提電腦，以解讀腦電波。不過若要停止輪椅，除了用腦外，還需做動作，使用者需鼓起雙頰，透過臉上的探測器控制輪椅停頓。

今年初，日本另一車廠本田車廠亦曾研發相近的系統。他們透過讀取大腦血液循環及頭皮的電流模式，辨別簡單動作如移動左右手，再把訊息傳達至人形機械人，令他做出該動作。使用者同樣戴着特製頭盔，以想像訊息控制機械人的動作。不過，豐田及本田車廠均表示，新系統仍在研究中，暫時未有計劃把此系統應用於商業產品上。

2.

位於多倫多的InteraXon公司，開發了思想控制電腦系統，並正在開拓該系統的商業機會，包括機上娛樂系統和電玩。它的原理很簡單，如果你能集中注意力，你就能用大腦控制東西。

Ariel Garten, CEO and Brain Guru of InteraXon

公司執行長格頓說，這種可能性已經成為現實，「基本上，這最終將成為我們日常與社會打交道的方式，我們能用該技術控制家中的燈，控制家庭用品，撥打手機等。」

這種技術使用一個看起來很普通的頭戴式耳機，但是它嵌入了能讀取腦電波的電極，然後腦電波被送往電腦進行處理。

格頓解釋說，當人們專注某樣東西時，腦中就會出現貝塔（beta）波，當放鬆時，就會出現阿爾法（alpha）波。一旦人們學會控制阿爾法波和貝塔波，就可以控制任何東西。

在年初的溫哥華冬奧會上，就展示了思想控制技術。遊客用腦電波就能控制模擬的加拿大三大地標CN塔、國會大廈和尼加拉瀑布的燈光。比如，當遊客專注CN塔時，它周圍的光環旋轉的越來越快，如果遊客放鬆，就會看到旋轉放慢了。

加通社的記者曾到該公司驗證這項技術，結論是技術確實能發揮作用，但目前能應用的範圍還很有限。記者戴上與電腦相連的頭戴式耳機，就能透過專注或放鬆來控制音樂，即可以將播放速度加快或減慢，

格頓說，思想控制已經幫助美國射箭隊提高了分數，該技術也在高爾夫球比賽中得到應用。

格頓預計在兩年內，頭戴式耳機最終會改進成很小的無線藍牙耳機，然後在大型電器店上市。

格頓還說，公司最近向航空巨頭龐巴迪和波音，展示了使用思想控制技術的機上娛樂系統，這兩家公司對此非常感興趣。

除了控制燈光和電器外，該技術還能用來治療患有多動症的兒童，它能幫助兒童集中注意力。

三、心得：

現在科季很發達，不僅可以利用它來透視我們人頭腦裡的組織運作，還可以利用科技來改變我們的生活，甚至擴展到教育領域方面，幫助了患有過動症的兒童集中注意力，真是不簡單！